Realismo pedagógico
Es en el siglo XVII, como ya
he comentado, cuando surge el realismo pedagógico propugnador de una educación
basada en el conocimiento de contenidos y prácticas. Se basa en los métodos de
la inducción y la intuición como base de todos los saberes ya que “El valor
pedagógico de las distintas disciplinas formales depende prioritariamente de su
aplicación práctica a la vida.” (Diccionario de las ciencias de la educación,
volumen II) Se preocupan ahora, y de forma pionera, por el modo de transmitir
los conocimientos y el orden en el que deberán presentarlos para lograr mayor
efectividad a la hora de ser usados. Se centran en el contacto con la
naturaleza, directamente con el objeto de estudio no con textos al respecto.
Análisis
En primer lugar se
sucedieron una serie de malas cosechas, lo cual genero ineludiblemente en una
crisis de subsistencia ya que no había que comer. Por supuesto, este factor se
dio con mayor intensidad, o con mayor dureza dentro de la clase baja europea,
ya que la sociedad de aquella época estaba dividida en dos grandes subgrupos.
Por un lado estaban los no privilegiados (lo que hoy llamamos la clase baja),
grupo compuesto por las personas pertenecientes a la burguesía, al artesanado y
al campesinado, y por el otro lado estaban los altos clérigos y la nobleza formando
el grupo de los privilegiados. Como consecuencia de todo esto, y sumándole los
malos hábitos de higiene, se dieron numerosos casos de peste, las cuales
arrasaron con gran parte de la población.
Critica
Sabemos que durante el siglo
anterior al que nos ocupa, durante el siglo XVI, se dio un cierto desarrollo.
Pues bien, en el siglo XVII ocurre todo lo contrario, ya que se dio en el una
importante crisis demográfica que sumió a Europa en una situación poco menos
que catastrófica de cuyos resultados costo mucho recuperarse. La citada crisis
demográfica, que fue lo más destacable de aquel siglo, se dio como consecuencia
de diversos factores
Auto concepto
El realismo pedagógico, para
hacer mi trabajo porque considero que fue un fenómeno importante que tuvo como
resultado el abandonó (al menos en ese periodo) del Humanismo: doctrina
dominante durante todo el siglo XVI y que valoraba más el texto y la cultura
antes que las cosas en sí. Por ello, y por las curiosidades que se dan en él
(el método de Descartes para encontrar la verdad innegable, la educación del
“gentleman” de Locke...) he elegido dicho tema para elaborar mi trabajo de
Historia de la educación.
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