Educación y pedagogía mundial de del siglo XIII
El teórico educativo más
relevante del siglo XVIII fue Jean-Jaques Rousseau. Su influencia fue
considerable tanto en Europa como en otros continentes. Entre sus propuestas
concretas estaba la de enseñar a leer a una edad posterior y el estudio de la
naturaleza y de la sociedad por observación directa. Sus propuestas radicales
sólo eran aplicables a los niños, las niñas debían recibir una educación
convencional.
Análisis
La pedagogía como movimiento histórico, nace en la
segunda mitad del siglo XIX. Reconoce serios antecedentes hasta el siglo XVIII,
pero se afirma y cobra fuerza en el siglo XX, particularmente después de la
primera Guerra Mundial (1.914 – 1.918). Sin embargo, la pedagogía general,
combinada con la historia, tiene entre sus misiones la de intentar un esquema
que haga las veces de brújula para orientar a los educadores en el laberinto de
los sistemas y técnicas pedagógicas que surcan nuestra época. El pensamiento pedagógico puede
decirse que comenzó su desarrollo desde los propios albores de la humanidad. El
sí mismo no es más que una consecuencia de su devenir histórico, en
correspondencia con la necesidad del ser humano de trasmitir con eficiencia y
eficacia a sus congéneres las experiencias adquiridas y la información obtenida
en su enfrentamiento cotidiano con su medio natural y social.
Critica
Las ideas pedagógicas abogan en ese momento crucial de
la historia del ser humano como ente social por la separación en lo que
respecta a la formación intelectual y el desarrollo de las habilidades y las
capacidades que habrían de lograrse en aquellos hombres en que sus tareas
principales no fueran las de pensar, sino las requeridas para el esfuerzo
físico productivo, tales ideas pedagógicas debían insistir lo suficiente para
lograr en la práctica que la mayoría o la totalidad de la "gran masa laboriosa"
aceptara esa condición de desigualdad
Auto concepto
La delimitación de los diversos conceptos de:
educación, pedagogía, didáctica, enseñanza y aprendizaje. La investigación que
permita avanzar en el surgimiento y devenir de estos conceptos es histórica, y
deberá recurrir a las fuentes primarias producidas a lo largo de las
actualmente denominadas Historia de la Educación e Historia de la Pedagogía.
Hoy en día se puede decir que la Pedagogía está al
mando como disciplina omnicomprensiva y reflexiva de todo lo que ocurre en la
educación.
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